بدأ أطفالنا الحنونون في الدروس في الفترة الثانية من العام الدراسي. و نشعر بالفرح بنجاحاتهم .
- نعمل جاهدين لتزويدهم بـالمعلومات التي ستكون مفيدة لهم .
- تتميز صفوفنا بالأنشطة التربوية.
نأمن لهم النجاح في هذا الفصل .
برامج الدراسة خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2
يبدأ فصل دراسي ثاني في مستوى أول إبتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2 الإبتدائي من العام الدراسي { مع برامج تفاعلية . سيعود الطلاب إلى المدرسة بعد عطلة / فترة . الفصل الدراسي الثاني يركز على تمتين المهارات { التي اكتسبها الطالب في الفصل الأول.
- أقُتِيّتْ المناهج الدراسية لـ الفلسفة { التربوية العصرية .
- سوف يكون هناك تركيز كبير على الممارسات العملية
- و أُسِّسْ | مناهج الفصل الدراسي الثاني في خامس ابتدائي ، لتعزيز الإبداع الفكري
دراسة العلوم في أول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2
يُعد العام الدراسي الثاني من أهم مراحل التعلم في الصف الأول. وفي العلوم تحديداً، نُعطي الطلاب مجالا لتطوير قدرات جديدة حول العالم .
- يضم هذا الفصل على مواضيع مثيرة مثل الكائنات الحية .
- سنساعد الطلاب على أن فهم الطبيعة.
- نأمل أن يكون هذا الفصل مثيراً للطلاب!
الم数学 خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2
نواصل في هذا الفصل الدراسي الثاني رحلتنا في عالم علوم الرياضيات، حيث سنتعرف على أفكار جديدة مذهلة. ستساعدنا هذه المواضيع على معرفة العالم بشكل مُشبع. سننستكشف عن الأعداد.
- سنعرف المزيد عن الأعداد الصحيحة
- سنتدرب على الحساب
- سنطور المشاكل
تابعوا معنا في هذه الجولة الشيقة!
اللغة العربية في خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2
في المبحث/الفصل/الوحدة الثانية/الرابعة/الخامسة من الفصل الدراسي الثاني/الفصل الأول، سنُعنى بتطوير/تعزيز/تقوية معرفة/فهم/إتقان الطلاب بأساسيات اللغة العربية. سيتعلم الطلاب مفردات جديدة في هذا الفترة/المدة/الفصل.
سيتم التدريج/سيكون هناك تدرج/ستكون الفصول مُقدمة/مُعقّبة/منظمة بطريقة فعالة/مثيرة/جديدة لتشجيع التفاعل/المشاركة/الاستكشاف.
سيتم تعليم/تطوير/تشجيع الكتابة/القراءة/الحديث
بطرق مبتكرة
سنستخدم/سنستعمل/سيُستخدم مجموعة مناسبة من الوسائل التعليمية/من الموارد التعليمية/من الأنشطة التعليمية لتسهيل الفهم/التعلم/الاستيعاب.
حكاية ممتعة للأول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2
كان/يوجد/أصبح في قرية/مدينة/بلد جميلة/رائعة/هادئة اسمها القرية. في/عند/بجانب هذه القرية/المدينة/العاصمة عاشت/سكنت/حوت فتاة/ولد/طفل اسمه علي/محمد/ياسر. كان/يُعتبر/يُعرف علي/محمد/ياسر بـ الشجاعة/الخفة/الذكاء و يحب/يُفضل/يُسعى العب/اللعب/المرح.
في/ ذات/ يوماً/مرة/ في/ مرة ذهب/أراد/قرر علي/محمد/ياسر للغابة/الشاطئ/المزرعة للاستمتاع/للتسلية/بالعب مع رفاقه/أصدقائه/الأخوة.